作者机构： 福州第十八中学出版物刊名： 福建教育学院学报页码： 83-84页
主题词： 复式教学法;调动学生;总复习;教学班;发展水平;学习成绩;从实际出发;教师教育;个体差异;因材施教
摘要： 德国教育学家第斯多惠在《德国教师教育指南》中指出,“学生的发展水平是教学的出发点,教学必须符合受教育学生的发展水平。”教学活动是以学生的学为出发点,教师的教只有符合学生的实际情况,才能充分调动学生的积极性,才能保证教学的顺利进行。学生的身心发展有着共同的特点,但是在性格、气质、知识和智力的发展水平上又有着个体差异,这些差异反映在学生的学习成绩上,往往会形成好、中、差三类学生。因此,教师必须从实际出发,针对个体差异区别对待,有针对性地进行教学,既有统一要求,又要因材施教,这样才能使每个学生都能学有所得。2001年,我所带的班为福州市初招改革后的第一届初中毕业班,其生源参差不齐,尤
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容
Copyright © 2019- yrrf.cn 版权所有 赣ICP备2024042794号-2
违法及侵权请联系：TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com
本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务