1围绕“生活中的传统文化”这一主题展开活动，使学生学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。
2激发学生学习祖国传统文化的热情。
重点：指导学生围绕“生活中的传统文化”这一主题清晰地表达自己的意见。 难点：指导学生在交流前组织好语言，考虑好介绍哪些方面的内容。 师：同学们，本单元我们都学习了哪些内容？【课件出示：《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅扬名中外的画》图文】你有什么感受？你来（为自己是中华儿女感到骄傲自豪！） 师：同学们，《孔子拜师》让我们认识了古代大思想家孔子和老子，《盘古开天地》是古代神话故事，《赵州桥》和《一幅扬名中外的画》讲了古代建筑和古代绘画，这些都是我国的传统文化，让我们感受到了中华传统文化的光辉灿烂。 同学们，关于“传统文化”你还知道哪些？你来【剪纸、京剧、皮影戏、、、、图文】
师：同学们，你们知道的还真不少，这节课，就让我们走进生活，走进传统文化，去感受传统文化的丰富多彩！【生活中的传统文化】 师：
同学们，谁想当导游，带领大伙儿畅游“传统文化城”？师：同学们，下面请听老师宣读导游内容及注意事项：【
导游内容--------向游客介绍新近了解到的“生活中的传统文化。”
注意事项--------先小组交流，了解组内同学收集到的传统文化资料；推选一名导游，向游客作具体介绍；可以向大家展示一些文字资料、图片、照片、录取片段、节目等；游客专心聆听，可以提问，也可以补充。 评奖办法---------游客民主测评，从“活动开展得好不好，成果展示得充分不充分”等方面进行评价，评出“最佳导游”“文明游客”“最新创意奖”“同心协力奖”。】 师：
同学们，根据你们搜集到的资料我们可以把传统文化分为：【民间工艺、民族艺术、风俗习惯、饮食文化、神话传说、古诗赏析、、、、】师：现在请你们分组交流，充分展示各自收集到的资料，共同商议以何种方式向大家介绍，推选导游。
师：
同学们，哪位小导游先来带领我们参观呢？你来 这是民间工艺组的制作展示。 ：【大家好！我们的祖先人人都是能工巧匠。在我们的生活中，最常见的传统文化就是民间工艺。看，这些都是我们收集到的工艺品：这是猪八戒泥人，这个花瓶是陶瓷的，这个是小猴荷包，有这个结婚用的“喜”字采用了传统的剪纸艺术.....】
师：同学们，我国的民间工艺包括“剪纸、布艺、陶瓷、草艺、泥塑、篆刻、微雕”等。同学们，传统文化就在我们的身边，你还发现了什么呢？ 师：民族艺术组的才艺展示：
：唱歌、孔雀舞、国画、书法等是我国的传统文化】
师：同学们，我们常学的国画、书法，常在电视上看到的民族舞，听到的京剧等也是传统文化，它们都是古老的民族艺术。
师：我们来看民俗风情组的话题展示：
【我国的传统佳节就是传统文化：正月初一是春节。正月十五元宵节。正月初五端午节。八月十五中秋节。九月初九重阳节。】 师：同学们，【春节---贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、守夜、拜年；元宵节：吃元宵、舞龙灯、猜灯谜；端午节：赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、戴荷包、洗药浴；中秋节：吃月饼；重阳节：登高、炸米果、饮菊花酒等图文】
师：同学们，听了这个小组的汇报，你们有什么补充的？
师：古诗赏析组的诵读展示：能给大家分享分享你们小组收集的古诗吗？ 师：同学们，游完“传统文化城”，你最想说的一句话是什么？你来（祖国的传统文化丰富多彩！）
师：同学们，传统文化就在我们的生活中。【风筝、春联、十二生肖邮票图等】 师：同学们，今后你准备怎么做？你来
师：同学们，你们真是好样的！我相信，传统文化一定会发扬光大的！祝愿你们在传统文化这座宝库里，继续愉快地遨游！
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